En el presente ensayo se realizara con la finalidad de dar a conocer que son los alimentos transgénicos y si son favorables para la salud del ser humano por lo que se le denomina transgénico al organismo portador de material genético el cual tiene como objetivo buscar un ser vivo o planta o un gen que modifique una proteína el cual se introduce en el material genético del alimento que se desea mejorar o modificar, (chamas A. 2000).
No obstante con Carbajal,( 2001), dice que los alimentos nuevos alimentos, se realizan mediante la inserción de una cantidad proporcionalmente mínima de ADN en comparación con el genoma total del alimento
A raíz de estos antecedentes surgió un dilema que es ¿serán favorables para la salud los alimentos transgénicos? Ya que se sabe que un alimento que es no es modificado genéticamente es más saludable que el que contiene químicos.
Por lo cual chamas (2000), menciona que las amenazas para la salud de los alimentos se centra en la toxicidad o alergias compuestos de tres vectores , virus plásmidos y cósmicos, los virus son probablemente los más infecciosos ya que están en contacto con la célula .
Por otra parte nos dice que en la unión europea establecieron una regla de etiquetado de los productos lo cual trajo implicaciones para la salud de sus habitantes en niños y ancianos ya que estos alimentos genéticamente diseñados son indirectamente menos seguros que los alimentos derivados de tecnologías convencionales de producción.
Los riesgos a los que se ven expuestos los integrantes de una población con los AGM son el fundamento de organizaciones ecologistas que rechazan la utilización y consumo de los AGM son el desarrollo de alergias, la resistencia a los antibióticos, la pérdida o modificación del valor nutricional de los alimentos, la presencia de compuestos tóxicos, la aparición de enfermedades nuevas. (Reyes s. 2002).
"A sí mismo Jaime (2003), menciona que los alimentos transgénicos producen alergias a personas susceptibles a los genes que es lo que se transfiere de un organismo a otro para obtener AGM, en donde codifican ciertas proteínas que pueden ser alergénicas.
La Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación menciona que “el hambre actual no es un problema básicamente de producción, sino de distribución de alimentos transgénicos a poblaciones con pobreza ya que no cuentan con los recursos para tener acceso a ellos y se les brindan los de menos calidad ya que son a los cuales tienen más posibilidades para consumirlos.
Los alimentos transgénicos son dañinos para la salud debido que contienen un número excesivo de químicos loas cuales dañan nuestro organismo los cuales se pueden presentar en alergias enfermedades desconocidas al igual que afectan a la fauna por lo cual se considera que no es favorable consumir alimentos transgénicos ya que son los que más daño causan.
En base a los autores se puedo deducir que los alimentos transgénicos no son favorables para la salud debido a la gran cantidad de químicos que contienen como ya se menciona se presentan en los síntomas como alergias las cuales se presentan más en niños y ansíanos que son los que tiene sus defensas más bajas.
Por lo que no es favorable consumirlos pero a estos alimentos a veces tenemos más acceso y nos facilitan la comodidad de satisfacer nuestras necesidades y los preferimos por pensar que son los más buenos y dejamos a atrás los alimentos naturales que nos dañan y a la larga nos traerá consecuencias
Referencias
Chamas A, 2000, alimentos transgénicos, recuperado de http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=64406618
Carbajal C,( 2001),bioética de los alimentos transgénicos, Recuperado de http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=64406618
Reyes S, 2002). Biotecnología, Recuperado de http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=64406618
Jaime J, (2003), Alimentos transgénicos de http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=87730512
En el presente ensayo se dará a conocer cuáles son algunas de las problemáticas que sufre un hijo al ser clonado, en primer término se les explicara que es clonación humana. Es la técnica de ingeniería genética que consiste en obtener réplicas exactas de ser vivo, (Kohn2004).
La clonación humana a su vez se divide en dos que es la clonación humana terapéutica la cual se puede dar en dos tipos: la sexual que es a donde intervienen los órganos sexuales reproductivos y la de tipo asexual que es a donde todo el procedimiento se realiza por medio de métodos quirúrgicos.(Ponce A. 2005).
El tipo de clonación que se escogió para realizar el ensayo, es la clonación humana reproductiva sexual porque es en donde se puede realzar la implantación de un espermatozoide en el ovulo de la mujer y así darle viva a un nuevo ser, Por lo cual surgió un dilema que es ¿Qué problemáticas afrontaría un hijo al ser clonado y que el padrea sea estéril?.
Con esto se considera que la clonación humana no sería una opción ya que esto lestraería consecuencias a la persona que sea clonada tanto problemas psicológicos,y problemas sociales como, el rechazo o la aceptación a un grupo por ser un poco diferente a ellos.
De acuerdo con Ponce (2005). Menciona que algunos de los problemas que podrían enfrentar los niños clonados en donde una pareja es estéril son alteraciones emocionales como: la depresión o ansiedad y en los padres existen mayores niveles de humor depresivo por que el hombre se siente triste por ser esteril y a veces la mujer se le reclama y por eso existen mayores problemtaticas.
Además de que en la paternidad y la maternidad constituyen un periodo de cambios inter e interpersonales que pueden conllevar a la aparición de conflictos inesperados.
No obstante con Hans (1980) nos dice que pueden sufrir daños físicos, riesgos de daños psicológicos como: la pérdida del sentido de individualidad o de identidad única, otros autores han argumentado que los daños psicológicos resultan la violación, lo que es llamada el derecho a la ignorancia a lo que Joel ferning el derecho a un futuro abierto.
De manera similar Joel ferning ha definido que un niño tiene derecho a un futuro abierto esto requiere que quienes lo crían no debencerrarse a las posibilidades de otra manera podría tener su propia vida.
Con todo la anterior considero que clonara a un nuevo ser traería consecuencias como el rechazo ante la sociedad y tendrá muchos problemas con su personalidad y con el medio que lo rodea.
Con base en autores se puede concluir que al clonar a un hijo en donde una pareja es estéril tendría como consecuencias problemáticas tanto psicológicos como morales como por ejemplo serían rechazados ante la sociedad por no ser engendrado como los demás sin embargo el padre se sentiría un poco mal por no ser el padre biológico de su propio hijo dentro de los problemas psicológicos pueden generar trastornos como la perdida de integridad y falta de confianza en sí mismos.
Ciencia
La ciencia es un sistema de conocimientos en desarrollo los cuales se obtienen mediante los correspondientes métodos cognoscitivos, la ciencia es sistema de conceptos acerca de fenómenos y leyes del mundo externo o de la actividad espiritual se crean hipótesis y teorías elaboradas que constituyen su fundamento así como de procedimientos y métodos de investigación. (Moscú 1916)
La ciencia se aplica tanto para denominar el proceso de elaboración de los conocimientos científicos como todo el sistema de conocimientos además la ciencia debe ser sistemática y metódica.
Para que exista la ciencia tiene que haber conocimiento a través de uno o varios métodos contrastados ordenados sistemáticamente sometidos a una crítica racional y principios unitarios. (García Jiménez, 2004)
Importancia
La ciencia puede caracterizarse de la siguiente forma: saber para prever prever para saber, el fundamento de los conocimientos científicos radica en una serie de premisas iniciales permiten agrupar los correspondientes conocimientos, y se transforman en científicos cuando la acumulación de hechos, (Marx y F. Engels 1933)
Por otra parte la ciencia es igual al conocimiento que significan la posesión de datos espirituales y su acertada reflexión en la conciencia humana, los conocimientos pueden ser de diferentes clases: cotidianos, pre científicos y científicos empíricos y teóricos.
Objeto de estudio
Lo construye toda la realidad es decir Las diferentes formas y aspectos de la materia en movimientos como las formas de su reflexión en la conciencia del hombre.(Lenin v.l )
Características
Parte de los hechos y siempre vuelve hacia ellos
Transciende de los hechos descarta hechos, produce nuevos hechos y los explica.
Es analítica y sistemática
Es clara y precisa
Ciencias factuales: se encargan de estudiar hechos auxiliándose de la observación y la experimentación. (Bunge 1972)
Ciencias formales: estudian las formas validas de inferencia
Ciencias naturales: son aquellas disciplinas científicas que tiene por objetivo el estudio de la naturaleza astrónoma.
Ciencias sociales: son aquellas que se ocupan de los aspectos del ser humano cultura y sociedad.
CRITERIO KUHN POPPER
Circulo de Viena
Comunidad científica Resuelve los problemas del para
digma que se plantea y así la actividad científica se basa en un hecho significativo.
(Jaramillo l.g 2004) Se recurre a la evidencia experimental justificadas por las comprobaciones realizadas y las doctrinas pseudocientíficas basadas en hipótesis se ocupa principalmente de la lógica de la ciencia.
(gay José atlas universal de filosofía 2006)
Ciencia extraordinaria
Criterio de demarcación Se refiere a situaciones extraordinarias que no existían y dentro de estas se encuentra la ciencia normal que es lo que ya existe.
(ibid C.F pag.136-139) Es el establecimiento de las fronteras entre la ciencia y lo que no es ciencia.
(gay José libro atlas universal de filosofía 2006)
Ciencia básica
Una vez aceptado un paradigma la mayoría de los científicos se preocupan de investigar los proyectos didácticos.
(D.N robinson 1986) Para Popper lo que Kuhn denomina como ciencia básica no es ningún tipo de ciencia los problemas científicos no son rompecabezas que se pueden armar.
(D.N robinson 1986)
Paradigma
falsiacion Son realizaciones científicas y proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica además que se realizan para llegar al método científico Método que sirve no solo como criterio de demarcación sino también como mecanismo para poner a pruebas teorías buscándoles falsadores y facilitar el crecimiento de la ciencia
Verificación
epistemología Es la forma de como se construye el conocimiento o la ciencia Sustituye al principio e falsiacion y no reside en la cantidad de pruebas argumentadas para sostener a una hipótesis.
Positivismo
hipotesis Este método se aplica a todo método científico para poder llegar a una conclusión o solución Las hipótesis científicas sean falsas es de que cuanto mas información contiene una teoría mas y pueda equivocarse .
Obras
Estructura de las revoluciones científicas
Lógica de la investigación cientifica
Perspectiva de Popper referente a la ciencia
Según Popper dice que le avance progresivo de la ciencia propone un criterio de demarcación que propicie la mejora gradual y creciente de la investigación del falcionismo: no exigiré que un sis
tema científico pueda ser seleccionado de una vez para siempre en un sentido positivo , pero si que sea susceptible de selección de una vez para siempre en un sentido positivo pero si en selección en un sentido negativo por medio de contraste o pruebas empíricas ha sido posible refutar la experiencia en un sistema científico empírico. (Popper, 1999: 40).
Para Popper el desarrollo de la ciencia es algo innegable es más esencial para el carácter racional y empírico del conocimiento científico si la ciencia deja de desarrollarse por lo cual propone su obra la lógica de la investigación en donde expone el problema de la epistemología que es como se construye el conocimiento ala ciencia .(Popper Karl R. 1996)
También menciona que la ciencia es indispensable de los sujetos cognoscentes, por lo tanto el conocimiento científico nace de los problemas y no de la verificabilidad de hechos empíricos. Además de que el progreso de la ciencia es el derrocamiento de teorías científicas y su remplazo por otras mejores. Ala que el propone el método del falsacion que sirve para poner a prueba teorías que faciliten el crecimiento de la ciencia. (García duque C.E 2002).
Este autor se basa en la verificación que es lo que sustituye al método de falsacion que es probar que las teorías o hipótesis son verdaderas y se tienen que comproba
Perspectiva de Kuhn
Kuhn sostiene que toda actividad científica desarrolla un paradigma entendido este como el conjunto de ilustraciones recurrentes y casi normales de diversas teorías en sus aplicaciones conceptuales instrumentales y de obervacion , además que se basa en los pasos del método cientifico.(Kuhn 2001).
Además menciona que un paradigma debe ser lo suficiente mente inconcluso como parar que en el se alberguen los distintos desarrollos teóricos de un periodo histórico determinada, pero Kuhn rechaza él método propuesto por poipper que es el falsionismo por que considera que todos los paradigmas tendrán anomalías , pero si estas se consideran como fracasos concretos y particulares del cientifico mas que es insuficinecia del propio paradigma , en el momento en que esta consolidado como un paradigma, dentro de este se desarrollan los periodos de la ciencia normal en que el avence se produce de manera progresiva, pero también llega el momento en que aparecen numerosas dificultades que no pueden ser resueltas por los paradigmas y por lo tantio quedan fuera el alcance del cientifico.(chalmers 2003).
,En este momento, se entra en un periodo de crisis, que finalizará cuando emerja un paradigma completamente nuevo, que gane la adhesión de la gran mayoría de la comunidad científica. Cuando un paradigma sustituye a otro, se produce un cambio revolucionario, más problemático que el normal, pues altera el modo en que se piensa, ya que debe albergar a esos nuevos descubrimientos que no han podido ser articulados en los conceptos que eran habituales en el paradigma enn crisis. Con este cambio de referentes tan radical, el desarrollo científico no puede ser completamente acumulativa
Conceptos básicos
Paradigma: son realizaciones para llegar al método cientifico los cuales e pueden clasificar en tres los cuales son: el cualitativo, cuantitativo y mixto.
Epistemología: es la forma de cómo se construye el conocimiento o la ciencia.
Enigma: Kuhn lo asimila como un problema que se tiene que resolver .
Conclusiones
Kuhn y Popper conciben a la ciencia como una empresa que progresa de forma acumulativa, ambos coinciden en afirmar que el análisis del desarrollo del conocimiento científico debe tener en cuenta el modo como la ciencia trabaja en realidad y finalmente no existe respecto a la tesis de falsiacion. (Barcelona Grijalbo 1975)
Sin embargo Kuhn está convencido de que un científico constituye una hipótesis y las contracta en la experiencia las contrataciones tienen la función de explorar las limitaciones de las teoría aceptada, la ciencia entonces crece no a través de la acumulación de conocimientos si no el derrocamiento revolucionario de una teoría aceptada y su reemplazamiento por otra mejor (ibid 2006)
Kuhn afirma que una vez aceptado un paradigma la mayoría de los científicos se preocupan de investigar los proyectos dictados por él. Y para Popper lo que para Kuhn es ciencia básica no es ningún tipo de ciencia.
Por otra parte Kuhn dice que para que se logre el progreso científico se tiene que basar en los pasos del método científico y solo lo experimenta y Popper se basa en el principio de la falseacion para poder comprobar si las hipótesis planteadas son correctas y el solo se basa en la experiencia para ponerlo en práctica.
Este autor a diferencia e Popper no le vasto solo con proponer hipótesis sino las tiene que comprobar y si no son verdaderas las elimina y las sustituye por otra mejor mientras Kuhn solo analiza lo que le acorre a la ciencia en tiempos de crisis pero olvida la práctica normal de la ciencia y lograr el desarrollo cientifico.
Por otra parte Popper propone varios métodos para poder llegar al progreso cientifico de la ciencia como es el método de falsacion que es donde se sustituye una hipótesis por otra mejor si no se puede comprobrar, la verificación que es poner a prueba las hipótesis y la experimentación.
Referencias
Barcelona Grijalbo 1975)
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